La creativitat ens envolta. Tot el que toquem ve d’una evolució, d’un xoc amb allò que no funciona del tot bé i s’ha volgut millorar. Tots tenim la capacitat de crear, innovar i de buscar noves maneres d’afrontar les nostres realitats. En educació hi ha molt camí per recórrer, ja que es deixa gairebé a l’atzar la potencialitat creativa dels alumnes i dels mateixos professors. Dedicant-hi els esforços adequats i amb tècniques creatives contrastades podrem treure fruit d’aquest do del que tots estem dotats. El curs vol mostrar tècniques creatives i veure com en podem treure fruits a l'aula

GUIA DOCENT CURS REC2463127

DESCRIPCIÓ DEL CURS

La creativitat ens envolta. Tot el que toquem ve d’una evolució, d’un xoc amb allò que no funciona del tot bé i s’ha volgut millorar. Tots tenim la capacitat de crear, innovar i de buscar noves maneres d’afrontar les nostres realitats. En educació hi ha molt camí per recórrer, ja que es deixa gairebé a l’atzar la potencialitat creativa dels alumnes i dels mateixos professors. Dedicant-hi els esforços adequats i amb tècniques creatives contrastades podrem treure fruit d’aquest do del que tots estem dotats. El curs vol mostrar tècniques creatives i veure com en podem treure fruits a l'aula

OBJECTIUS

Els objectius son: • Saber emprar tècniques creatives a l’aula per a realitzar tasques educatives potenciant la creativitat dels alumnes. • Aconseguir reformular el material educatiu amb el que treballem per fer-lo més atractiu. • Poder utilitzar tècniques creatives per millorar les capacitats com a professors tant a l’aula com a la vida diària.

CONTINGUTS

CONCRECIÓ DEL CURS MÒDUL 1 • Aproximació al concepte de creativitat. • Presentació d’activitats de desbloqueig mental (associacions d’idees, expansions i restriccions de conceptes, problemes diabòlics, desbloquejos amb activitats corporals) • Conèixer els assassins de la creativitat (sortir de la caixa mental i evitar els pensaments lògics i la nostra percepció del món) MÒDUL 2 • Presentació de les diferents tècniques creatives contrastades i pràctica amb elles. • Mètode RCS | Llistats d’atributs | Mètode SCAMPER | Brainstormings | Fusions i pensaments visuals | Connexions d’idees | Body Mapping | Accions personals creatives | Desing Thinking MÒDUL 3 • Noves tecnologies i creativitat. Anàlisi i pràctica de com la creativitat genera simbiosi amb les noves tecnologies. • Facilitació i pràctica amb pàgines web i aplicacions on poder potenciar, tant la creativitat dels professors com dels alumnes. • Treball amb Emojis, Memes i Enganys visuals, els quals giren a l’entorn més diari de les nostres vides. MÒDUL 4 • Els reptes de la creativitat en l’educació. • Com aplicar-ho a la realitat educativa, tant per reformular el pensament del professorat com per aconseguir que els alumnes treguin el millor que porten dins en aquest camp.

AVALUACIÓ

Avaluació per mòduls : MÒDUL 1: Avaluació de la participació en el fòrum amb les aportacions que puguin fer els participants del curs sobre com entenen la creativitat i com l’apliquen. Avaluació de les propostes i de les seves fonts creatives, analitzant els seus coneixements previs i informació que puguin aportar. MÒDUL 2: Avaluació de les dues pràctiques fetes (Desbloquejos i Caixa Mental) ponderant la forma com creen les activitats, siguin recaptades i reelaborades de la xarxa o bé, de pròpia creació, les quals tindran un valor superior. Es valorarà l’aportació d’imatges amb el desenvolupament posterior de les seves activitats amb els seus alumnes. MÒDUL 3: Avaluació de dues de les tècniques creatives de les proposades inicialment (com a mínim dues), on es ponderarà el plantejament de les noves activitats que elabori cada participant, ja sigui reformulant les presentades o bé amb incorporació de noves tècniques que hagin cercat o creïn de nou. La presentació d’imatges amb l’aplicació real d’aquestes tècniques tindrà valor afegit. MÒDUL 4: Avaluació de dues de les tres propostes d’activitats que es presenten (treball amb Emojis, treball amb Mems o elaboració d’Scape Room). Es demana acompanyar les seves creacions amb imatges de les activitats que facin els seus alumnes. Es tindrà en compte el plantejament d’aquestes, la innovació i l’eficiència d’aquestes amb comentaris subjectius i objectius dels propis participants del curs. MÒDUL 5: Avaluació de l’activitat final del curs. Aquesta ha de mostrar pinzellades dels blocs anteriors, ja que es tracta d’aportar una activitat innovadora adaptada a la seva programació, emprant tècniques de desbloqueig o de caixa mental, utilitzant tècniques creatives i introduint noves tecnologies de tots els recursos que se’ls ofereixen al Mòdul 4. S’avaluarà el plantejament de l’activitat on precisaran objectius, metodologia, temporització i autoavaluació de l’activitat final que els participants del curs duguin a terme amb els seus alumnes. Es demana imatges del desenvolupament de l’activitat així com algun dels resultats finals que s’hagin produït. Avaluació de la satisfacció dels participants --------------------------------------------- El test de satisfacció final fa les següents preguntes: 1- Valori els materials, la plataforma i les eines que ha fet servir durant el curs 2.- Valori l’atenció rebuda per part de la organització 3.- Valori l’atenció rebuda per part del formador encarregat de l’activitat 4.- Valori els coneixements del formador encarregat de l’activitat 5.- Valori la qualitat dels continguts a nivell pedagògic 6.- Valori la incidència en la seva tasca educativa 7.- Valori l’organització dels cursos en el seu conjunt Tots amb valoració de 1 a 4: [Molt deficient, insuficient, correcte, molt satisfactori]

REQUISITS CERTIFICACIÓ

Per a superar el curs s’ha lliurar i aprovar el 100 % de les activitats i fer el test de satisfacció final descrit a l'avaluació Qualificació final: APTE o NO APTE.

PERSONES DESTINATÀRIES

Mestres d’Educació Infantil i Primària, Professorat d’Institut i de Cicles Formatius

EIX PRIORITARI

OBJ10 Desenvolupar les competències professionals dels docents per adequar-les a les necessitats del context educatiu, social, digital, tecnològic i laboral.

MATERIA

64 Metodologia