Conèixer les eines bàsiques del coaching transformacional i l’intel-ligència emocional per l’apoderament de l’alumne a l’aula per tal d'acompanyar l’alumne a desenvolupar el seu potencial i enfortir les capacitats d’ autoconfiança, creativitat, inter-dependència i resilència i l’esperit crític i el comprimís.

GUIA DOCENT CURS REC1573127

DESCRIPCIÓ DEL CURS

Conèixer les eines bàsiques del coaching transformacional i la intel·ligència emocional per l’apoderament de l’alumne a l’aula per tal d'acompanyar l’alumne a desenvolupar el seu potencial i enfortir les capacitats d’ autoconfiança, creativitat, interdependència i resiliència i l’esperit crític i el comprimís. El curs s’organitza en 7 mòduls Mòdul 1: Introducció, presa de contacte i definició d’objectius. Mòdul 2: El coaching com a eina fonamental pel desenvolupament del potencial i el poder personal. Mòdul 3: La base del apoderament personal. Els 3 pilars fonamentals que sostenen a les persones. Mòdul 4: La mirada i el diàleg apreciatiu. Bases i creació del context. Mòdul 5: L’apoderament integral: emocional, lingüístic i corporal. Mòdul 6: Converses efectives: noves accions, nous resultats. Mòdul 7: Avaluació i conclusions.

OBJECTIUS

Conèixer les eines bàsiques del coaching transformacional i la intel·ligència emocional per l’apoderament de l’alumne a l’aula. Incrementar la mirada apreciativa del docent que permet acompanyar l’alumne a desenvolupar el seu potencial i enfortir les capacitats d’ autoconfiança, creativitat, interdependència i resiliència i l’esperit crític i el comprimís. Aprendre la metodologia pas per pas de l’apoderament. L’art de la conversa i les preguntes poderoses. Desenvolupar la mirada sistèmica per fer servir les sinergies de l’aula per a generar espais d’apoderament col•lectius.

CONTINGUTS

• El coaching transformacional com a eina d’apoderament. • Identificació dels pilars que sostenen a la persona: Competències, passions, somnis i valors. • Generació i aplicació de la mirada lluminosa, “la mirada apreciativa”. • Com trencar creences limitants i desenvolupar creences possibilitaries. • Distingir les barreres de l’aprenentatge i com trencar-les. • L’art d’acompanyar fent preguntes poderoses per posar en marxa accions que produeixin canvis efectius. • Tècniques d’apadrinament del potencial.

AVALUACIÓ

Avaluació de l'aprofitament dels participants i Avaluació del grau de satisfacció dels participants Avaluació per mòduls de l'aprofitament dels participants ******************************************************** Mòdul 1: Avaluació: Participació al fòrum. Mòdul 2: Avaluació: Test d’autoconeixement Mòdul 3: Avaluació: Cada participant haurà de fer una reflexió individual sobre els seus propis pilars i ser capaç d’identificar-los en una persona del seu voltant. Mòdul 4: Avaluació: S’avaluarà una proposta de diàleg apreciatiu i es debatrà en el fòrum. Mòdul 5: Avaluació: Cada participant presentarà el resultat real d’una conversa apoderada que haurà mantingut amb una persona de la seva elecció, segons model facilitat. Mòdul 6: Avaluació: El participant farà una autoavaluació sobre els nous hàbits conversacionals que ha instaurat i l’impacte que ha tingut en la seva vida. Mòdul 7: Avaluació i conclusions. Avaluació del grau de satisfacció dels participants ***************************************************** El test de satisfacció final fa les següents preguntes: 1- Valori els materials, la plataforma i les eines que ha fet servir durant el curs 2.- Valori l’atenció rebuda per part de la organització 3.- Valori l’atenció rebuda per part del formador encarregat de l’activitat 4.- Valori els coneixements del formador encarregat de l’activitat 5.- Valori la qualitat dels continguts a nivell pedagògic 6.- Valori la incidència en la seva tasca educativa 7.- Valori l’organització dels cursos en el seu conjunt Tots amb valoració de 1 a 4: [Molt deficient, insuficient, correcte, molt satisfactori]

REQUISITS CERTIFICACIÓ

Per a superar el curs s’ha lliurar i aprovar totes les activitats especificades a l'apartat d'avaluació Qualificació final: APTE o NO APTE. També cal lliurar el qüestionari de satisfacció que s'ha d

PERSONES DESTINATÀRIES

Professorat d’infantil, primària, secundaria i formació professional.

EIX PRIORITARI

OBJ04 Universalitzar l'atenció personalitzada i el suport a les necessitats individuals d'aprenentatge de tots els alumnes en el marc d'un sistema educatiu inclusiu

MATERIA

80 descoberta d' un mateix