MATRÍCULA TANCADA PER LA CONVOCATÒRIA DE TARDOR [ DEL 10-11-2019 AL 21-12-2019 ]

PROPERA CONVOCATÒRIA: FEBRER / MARÇ 2020

Burnout i Engagement - Benestar del professorat

En tota organització social on comptem amb persones hi intervenen les variables emocionals. Cal saber perquè un mestre va content o no al lloc de treball i arrel d’això, posar-hi solucions o potenciar la felicitat d’aquests. Amb aquest curs aprendrem a avaluar-ho i a intentar donar veu als mestres per aconseguir un ambient millor al centre.

El meu nom és Albert Regué. A més més del Magisteri, compto amb la formació d’una Llicenciatura de Publicitat i RRPP i un Màster d’Educació Emocional, Social i Creativa. Durant deu anys he estat treballant com a mestre a l’escola pública i crec que amb l’ús de les tècniques adients, podem aconseguir millorar el benestar dels docents en la nostra escola. Espero que us identificats amb el curs buscant la millora dels vostres centres!

GUIA DOCENT CURS REC0223127 - edició: 2019-2020

---

DESCRIPCIÓ DEL CURS

L’activitat docent genera en alguns mestres i professors desànim i esgotament, mentre en altres, es pot detectar que sempre mantenen la motivació i la il·lusió per la feina. Per a tenir un claustre satisfet i motivat, cal saber on estem i cap a on anem. Qui millor per a contestar aquestes preguntes que els mateixos docents.

Aquest curs va adreçat als equips directius i els eixos principals són l’estudi del Burnout (Síndrome d’estar cremat a la feina) i de l’Engagement (Estar compromès amb la feina) que trobem al nostre centre. Amb l’anàlisi dels resultats s’intentarà detectar les mancances i les fortaleses del nostre centre i intentar posar d’acord els reptes i les eines per assolir-los

OBJECTIUS
Els objectius son:

• Ser capaços de donar la importància que li pertoca al Benestar emocional del nostre claustre.
• Detectar els nivells d’insatisfacció i de compromís que hi pugui haver al claustre
• Ser capaços d’analitzar els resultats obtinguts mitjançant els testos
• Aplicar les mesures de millora que tinguem al nostre abast

CONTINGUTS

CONCRECIÓ DEL CURS

MÒDUL 1

• La importància del Benestar i la Salut emocional del professorat dels centres educatius • Presentació dels conceptes Burnout, Autoeficàcia, Engament i Model de Demandes- Recursos. • Aplicació del Test WLEIS (Escala d’Intel·ligència Emocional) per saber l’estat en què es troba el claustre del centre.

MÒDUL 2

• El concepte Burnout (Esgotament Emocional | Despersonalització o cinisme | Baixa realització personal) • Reconeixement de les personalitats afectades, conèixer les fonts de l’estrès docent i les seves conseqüències. Anàlisi de casos pràctics i aproximació a l’ambient que trobem al centre. • Aplicació del Test MBI al claustre (Autoanàlisi subjectiu del Burnout per part de cada docent) i posterior anàlisi dels resultats obtinguts.

MÒDUL 3

• El concepte Autoeficàcia docent. • Observació i reflexió sobre si es compleixen o es poden millorar les 4 fonts per generar autoeficàcia emocional (Afavorir situacions d’èxit | Modelatge i observació | Persuasió i reforç verbal | Generar estats d’ànim positius)

MÒDUL 4

• El concepte Engagement (Vigor en el treball | Dedicació | Absorció o Flow) • Reconeixement de les personalitats que ho mostren i formes de fomentar l’Engagement en el centre mitjançant les eines que se’ns proporcionen (Afavorir Conductes per als docents, tant físiques com mentals | Potenciant pensament positiu i poder en presa de decisions | Fomentant motivacions voluntàries, fixant metes i objectius reconfortants) • Aplicació del Test UWES al claustre (Autoanàlisi subjectiu de L’Engagement per part de cada docent) i posterior anàlisi dels resultats obtinguts.

MÒDUL 5

• Anàlisi dels resultats dels Tests creuats per veure l’estat emocional del centre • Aplicació del Model Demandes-Recursos, posant en consonància els esforços físics, psicològics, socials i organitzacionals que se li requereixen a cada docent, equiparant-los amb la facilitació de tasques, potenciant aspectes motivacionals, de formació i d’innovació, que des de l’equip directiu es puguin solucionar.

AVALUACIÓ
AVALUACIÓ MÒDUL 1: Avaluació de la participació en el fòrum i de l’anàlisi de l’aplicació del test WLEIS sobre Intel·ligència emocional MÒDUL 2: Avaluació de l’aplicació del test MBI sobre Burnout MÒDUL 3: Avaluació de la participació i les aportacions en el fòrum MÒDUL 4: Avaluació de l’aplicació i reflexió del test UWES sobre Engagement MÒDUL 5: Avaluació de les relacions entre tots els resultats extrets de l’aplicació dels tests i de les solucions que s’aportin en funció de les circumstàncies de cada centre educatiu. Avaluació de la satisfacció dels participants --------------------------------------------- El test de satisfacció final fa les següents preguntes: 1- Valori els materials, la plataforma i les eines que ha fet servir durant el curs 2.- Valori l’atenció rebuda per part de la organització 3.- Valori l’atenció rebuda per part del formador encarregat de l’activitat 4.- Valori els coneixements del formador encarregat de l’activitat 5.- Valori la qualitat dels continguts a nivel pedagògic 6.- Valori la incidencia en la seva tasca educativa 7.- Valori l’organització dels cursos en el seu conjunt Tots amb valoració de 1 a 4: [Molt deficient, insuficient, correcte, molt satisfactori]

REQUISITS CERTIFICACIÓ
Per a superar el curs s’ha lliurar i aprovar el 100 % de les activitats i fer el test de satisfacció final descrit a l'avaluacióQualificació final: APTE o NO APTE.

PERSONES DESTINATÀRIES
Professorat secundaria

EIX PRIORITARI
8g Competència digital del professorat com transversal per a la pràctica docent en les seves dimensions tecnològica, comunicativa, metodològica, axiològica i per al desenvolupament professional

MATERIA
50 Organització i gestió